DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO. RETO 1.
ü
Con
este estudio se pretende escuchar y hacer partícipes a todos los miembros de la
comunidad educativa para recoger sus percepciones y sacar conclusiones sobre
las medidas que se deben tomar para modificar los espacios del colegio en
general del aula de inglés en
particular.
Estos
cambios van dirigidos a mejorar la convivencia y favorecer la comunicación y el
aprendizaje en un ambiente cómodo y cálido.
ü Para recoger estas percepciones hemos
elegido dos instrumentos:
Con alumnado:
Método Fotoelicitación, que consiste en realizar un debate a partir de
fotografías. Se valoran situaciones, emociones de los alumnos de las
fotografías, se comparan espacios…y por último se recogen conclusiones.
Con el
resto de la comunidad educativa: cuestionario.
ü La siguiente imagen refleja las respuestas
recogidas.
ü Conclusiones:
El
alumnado busca diversión (clases afuera), protagonismo (crear la decoración),
fácil comunicación y rápido acceso a las Tics.
El
profesorado demanda un ambiente agradable sin ruidos, buena temperatura, orden
y proximidad de los recursos.
El resto
de la comunidad educativa se fija especialmente en las mejoras que se pueden
realizar en el patio: eliminar escalones y elementos peligrosos, bancos en las
zonas verdes.
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